Відділ освіти Васильківської РДА

 


ІІ Міжнародний мовно-літературний конкурс імені Шевченка

Завдання ІІ етапу
ІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу
імені Тараса Шевченка 
 
5 клас
   1. Складіть розповідь на тему: «Цікаве в природі».
    2. Розкажіть, чому Тараса Шевченка називають Кобзарем.
6 клас
1.     Складіть розповідь про вулицю, на якій ви проживаєте. Чиє ім’я вона носить, і чиїм іменем ви б хотіли її назвати?
2.     На основі вивчених творів Тараса Шевченка напишіть твір «Грає кобзар, виспівує…». Про які історичні події ви довідалися з поетичних творів Т.Г.Шевченка?
7 клас
1.     Складіть твір-міркування на тему: «Що робить моє життя цікавим?»
2.     Напишіть твір «Особливості долі Тараса Шевченка».  
8 клас
   1. Розкрийте власне сприйняття змісту народного прислівя: «Хочеш бути щасливим, не будь лінивим».
1.     Тарас Шевченко писав у одному з віршів:
«І знову мені не привезла
Нічого почта з України…»
Напишіть листа Тарасові Шевченку. У листі використайте поширені звертання, прикладки, відокремлені обставини.
9 клас
      1. Поміркуйте: «Чи уміють мої ровесники співчувати, співпереживати, бути уважними?»
      2. У свій час президент США Л.Джонсон сказав про Тараса Шевченка так: «Він був більше ніж поет – він був хоробрим войовником за права і волю людей». Прокоментуйте у власному висловленні ці слова.
 
10 клас
 1. Складіть власне висловлення на тему: «Екологічні проблеми сучасності».
      2. Напишіть твір на тему «Тарас Шевченко сучасний завжди».
11 клас
1. Напишіть твір-міркування. «Життя – це краса, таємниця, боротьба, невідомість… А для мене життя – це…»
2.  Розкрийте у своєму творі тезу сучасного літературознавця Григорія Клочека:«Це справжнє щастя для нації – мати такого поета, як Шевченко».
 
 
Рекомендації
Час виконання завдань учасниками ІІ етапу Конкурсу:
       для учнів 5-7 класів — 2 астрономічні години.
       для учнів 8-9 класів — 3 астрономічні години.
       для учнів 10-11 класів, учнів професійно-технічних училищ        4 астрономічні години.
Творчі роботи оцінюються відповідно до їхньої специфіки з урахуванням складності, обсягу, важливості у визначенні рівня комплексної мовно-літературної підготовленості учасників, спираючись на оцінювання навчальних досягнень школярів, узвичаєних у шкільній програмі.
 Учасники Конкурсу мають показати мовну грамотність, здатність до критичного мислення, фахового аналізу мовно-літературного й культурно-історичного матеріалу, а також творчі здібності володіння художнім словом, що дасть можливість віднайти майбутніх поетів, прозаїків, талановитих митців слова.